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自去年11月，作為國家課程標準教科書（蘇教版生物教材）研究基地的北郊中學生物組，與兄弟學校以國家級課題《精彩活動設計模式有效教學與實踐》為抓手，進行有效教學的實踐與研究。全體課題組成員兢兢業(yè)業(yè)，用心鉆研，取得了初步的成果。今天，南京師范大學的汪忠教授及常州市生物教研員李能國老師蒞臨我校，檢驗課題的初步成果及指導課題的中期開展。

首先，課題組的主持人邰玉韋老師代表課題組成員就課題的研究規(guī)劃及研究的主要內容展開了匯報。邰老師先是談了自己對課題研究現(xiàn)狀的主要思考，提到了有效課堂是教師專業(yè)成長的立足點，是教材教研與課堂教學的有機結合。全體課題組成員在課題研究中，以活動為核心，以探究為突破口，以創(chuàng)新為載體，挖掘學生潛能，注重學科融合，以一個個精彩片段的形式展示研究的成果。而在研究過程中也免不了會產生困惑，如怎樣設計活動使目標小而實用，效果明顯？怎樣設計精彩活動能讓學生有成就感和樂趣感？而課題組的其他成員也就自己的精彩活動案例匯報了研究進展。

作為國家級課程教材研究的核心人物汪教授對課題組成員的匯報給予了高度的評價，他也從《保護生物圈——從自身做起》，《植物的開花結果》，《饅頭在口腔中的變化》三個案例出發(fā)，提出精彩活動不一定都是復雜的活動。一句別具匠心的結語，一個具有啟發(fā)性的提問都可以是精彩活動。指導課題組成員在經(jīng)驗總結的基礎上，融入拓展的思想，并參考別人的做法，上升到理論的高度。也鼓勵課題組成員將精彩的課堂案例與全國的其他老師分享，供大家參考。

最后，常州市生物教研員李能國老師對什么是精彩活動作了進一步的詮釋，鼓勵課題組成員在進行一線實踐的基礎上，多做文獻研究，以創(chuàng)新為立足點，多總結多反思，形成自己具系統(tǒng)性的精彩活動。

全體課題組成員紛紛表示受益匪淺，明確了研究的方向，鼓舞了課題研究的信心，推動了課題研究的深入。

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