金鼠辭舊歲，福牛迎春來。九年級的同學(xué)們伴著濃濃的書香味踏進(jìn)了北郊校園，開始了新的學(xué)習(xí)征塵，進(jìn)入了初中生活的最后沖刺階段。
回首近三年的校園學(xué)習(xí)生活，幾多歡笑，幾多感悟。為了引領(lǐng)學(xué)生回顧三年快樂的讀書生活，并營造書香校園的氛圍，讓濃濃的書香洋溢校園的每個(gè)角落，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與好書作伴，在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的快樂，推動(dòng)我校學(xué)生讀書活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，特在假期舉行了“盡享閱讀快樂，書香伴我成長”讀書征文活動(dòng)。同學(xué)積極參與，異常踴躍。開學(xué)
高燁、唐欣一、錢灝、丁好、陳潔、胡淵、王嫣然、薛冰、吳嘉茜、黃耀鵬、孫艷、鄢夢奇、路恬俐、錢麗珺、魏佳、王金雁、史佳茜
附文： 書，你好!
九（8）班 魏佳
如果說老師是人類靈魂的工程師，那么書本便是工程師手中的尺與筆；如果說成功被安放在知識的殿堂里，那么書就是人類邁向成功的階梯；如果說知識是一片無垠的大海，那么書就是載你在大海上遨游的小舟，如果說人生好比一片荒漠，那么書本便是荒漠中的一片綠洲……是的人的一生，總免不了與書本打交道……
著名作家高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”的確，書給予我們知識，給予我們力量，給予我們生的希望！沒有書的社會(huì)是黑暗的，粗魯?shù)?，不可想像的。就拿我來說吧，書香伴隨我的成長。小時(shí)候，我最愛讀的就是《格林童話》《伊索寓言》《安徒生童話》，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，一幅幅活潑輕快的畫面便在我的小腦袋里生根發(fā)芽，伴隨著我的童年的。就是這樣，在《賣火柴的小女孩》的故事中，我學(xué)會(huì)了要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、對于弱勢群體要有愛心、要關(guān)心幫助有難的人……在《狼來了》的故事里，我懂得了做人從小就要誠實(shí)，不要拿他人的愛心來開玩笑……在《白雪公主》的故事里，我明白了只有善良才會(huì)換來真心朋友，要待人以寬……
漸漸的，結(jié)束了童年生活的我進(jìn)入了小學(xué)進(jìn)行正規(guī)學(xué)習(xí)。在課內(nèi)，我被那語文課本上一篇篇生動(dòng)的課文，一則則蘊(yùn)含哲理的名言打動(dòng)了，于是語文課上的每一分鐘我都不放過，老師的每一句講解都被我像錄音機(jī)一樣收錄在我的小腦袋里。通過課本，我又學(xué)會(huì)了要勤勞、要刻苦，我期待有“曹沖稱象”的智慧；我決心要學(xué)習(xí)“香九齡能溫席”的孝心；我立志要向周恩來爺爺學(xué)習(xí)“為中華之崛起而讀書”的精神，我決定要向魯迅爺爺學(xué)習(xí)“把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上”“玉不琢不成器”的教誨是刻在我的心中銘記！在課外，我的讀物也由最初的童話故事變成了《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》《作文世界》，通過品讀同齡人的優(yōu)秀作品，我找到了自己與他人的差距，經(jīng)過多年不斷磨練，我的作文水平在這些課外讀物的幫助下有了大提高，多次在校級作文比賽上獲獎(jiǎng)、在省級比賽中也獲得過好成績！
現(xiàn)在，我進(jìn)入初中學(xué)習(xí)已經(jīng)兩年多了。我的課外讀物在原有基礎(chǔ)上又多了“文學(xué)瑰寶”——名著。初識名著，老舍的小說《駱駝祥子》、魯迅的散文《朝花夕拾》等著作便深深地吸引了我。《駱駝祥子》中祥子的自強(qiáng)、他的單純、他的無奈、他的悲慘遭遇，使我對上世紀(jì)20年代生活在社會(huì)最底層的勞動(dòng)人民產(chǎn)生深深的同情之情。是啊，在當(dāng)時(shí)那個(gè)“吃人”的年代，沒有天理，勞動(dòng)人民就像風(fēng)雨中的一片樹葉一樣，命運(yùn)全不由自己掌控，但是祥子卻能為自己的理想而奮斗，我生活在美好的二十一世紀(jì)，有什么理由不趁自己擁有大好青春之時(shí)為自己的理想而好好奮斗一把呢？！從不相信世上有人能變成鋼鐵，可是接觸《鋼鐵是怎樣煉成的》以后，我的觀念完全改變。誰說人沒有鐵堅(jiān)硬？誰說人煉不成鐵？保爾柯察金不就憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念，成功地完成了人與鐵之間的轉(zhuǎn)換嗎？我要學(xué)著他的堅(jiān)強(qiáng)，不論前方布滿荊棘，還是充滿險(xiǎn)阻，我都要勇敢闖一闖，為自己的理想打拼！保爾可以，我也可以！
就這樣，在書的伴隨中，我已走過了15個(gè)年頭?；仡^望去在五千多個(gè)日日夜夜，是書與我長久相伴……我真想大聲地說:“書，你好！”
讀書一世，觀不盡盛世百年
九（6）班 高燁
一詞一江山，
一詩一江南，
一畫一代情，
一文一奇談。 ——題記
（一）帝王卷
萬馬奔騰，那是殺戮的江山；詩詞歌賦，那是太平的盛世。刀光劍影，注定了顛沛流離；吟哦諷誦，畫滿了歡聲笑語。
《蘇堤春曉》的“長堤萬古傳名姓，肯讓夷光擅此湖”，是乾隆的江南感慨?？登⑹溃瑖┟癜?，春曉蘇堤，明黃的身影隨柳絮蘭舟；手執(zhí)書卷，吟詩作對，江山如畫，至尊的身份嘆袖手天下。
萬世春秋，為后人所敬仰的代代天子，自小飽讀詩書。宮廷黑暗，嗜血王朝，坐上龍椅手握王權(quán)的人，又何不是學(xué)富五車？蘇軾云；“高處不勝寒”，像極了那江山巔峰最孤傲的人，花樣的青春消磨在勾心斗角的朝堂中，讀詩讀詞，讀不透人心，那是何等的悲哀？對皇位的覬覦，對權(quán)勢的貪求，將相王侯，手足相殘。挑燈夜讀，并非閑來無事，那是帝王恪守高處的無奈，亦是君主惟留于此的閑暇。
書香伴君王成長，自是一代宿命與將來。
（二）才子卷
英雄大俠，那是血腥的宿命；詩詞歌賦，那是恬淡的一生。飛檐走壁，寫定了悲歡離合；吟哦諷誦，刻下了詩情畫意。
《離思》的“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，是元稹的山水之道。波濤洶涌，云蒸霞蔚，滄海巫山，素衣的身影矗立海岸；手執(zhí)書卷，吟詩作對，江山如畫，淡雅的身份隱沒煙云。
顧不顧將相王侯，管不管萬世千秋，或是豪情萬丈有如千里滄海，或是悲歡細(xì)膩好似細(xì)水長流。紅塵紛亂，烽煙四起，文人墨客自是淡薄煙云；白發(fā)芳華，王爵權(quán)勢，詩人騷客當(dāng)為甚是鄙棄。像蓮像菊，各有千秋，一代才子，一世詩情，揮袖斷天涯。月下西樓，獨(dú)上蘭州，獨(dú)酌一杯，手握一卷，萬丈塵世，知否懂否？看透了悲歡離合，遠(yuǎn)離了喧囂雜擾，世世與書為伴，誰在乎誰主春秋？
書香伴其成長，自是一代才情與怡然。
（三）今世卷
我不是帝王，不是才子，卻有那宿命與將來的束縛，有那才情與怡然的追求。
五千年的歷史長卷，千億載的流水芳華，看不盡，讀不盡，卻一生看，千世讀。風(fēng)疏雨驟，海棠依舊；時(shí)過境遷，書香不變。
春曉蘇堤，滄海巫山，不見留影，卻倍感熟稔。
一樣的宿命，一樣的追求；
一樣的書香，伴我成長；
一樣的書卷芬芳，伴千萬人成長。
聲 音
——讀«寂寞的音符——貝多芬傳»有感
九（8）班
路恬俐
從指縫間洋溢的是天籟,也是生命的呼喚,是執(zhí)著,更是一種完美的境界.他的命運(yùn)像指間流淌的音符一樣,流暢,連貫,恰似生命的永恒,心臟那清晰的,有節(jié)奏的跳動(dòng)。
音樂選擇了他,他執(zhí)著了音樂,他們是永遠(yuǎn)不可分割的一個(gè)整體.或許是他的天賦使上蒼都為之嫉妒,他失去了聽見聲音的資格,他失去了音樂?不!在那個(gè)無聲的世界里他依舊可以駕馭他的千里馬.音樂的最高境界是無聲勝似有聲,是用心靈,用生命演奏.他做到了!人們?yōu)樗娜焙抖笸箝L嘆,然而他知道,音樂既然選擇了他便不會(huì)拋棄他!他用心靈聆聽著音樂的呢喃,那是上帝賜給他的第三只耳朵,是一直無形的耳朵,他聽得到!
月光下,在那個(gè)普通的、寂靜的夜晚,他在與他的靈魂中的另一半交流,棕色的卷發(fā)隨著他投入的搖晃而飄逸,他閉者雙眼,手指在那熟悉的黑白鍵上敏捷地跳動(dòng),宛如是安琪兒,早早地送來黎明的訊息.連貫,流暢的音符噴涌出來,那是他的生命,他在告訴著世人們他的存在!
他不是茫茫人海中的市井小民,他是一個(gè)天才!是音樂的伯樂!
他可以放棄,也有理由放棄他的馬,他的馬可以去尋找另一個(gè)伯樂.但是,他們誰也沒有拋棄對方,在無數(shù)次的交匯中他們已經(jīng)惺惺相惜,他們已然成為了一個(gè)整體.
于是,他執(zhí)著地走了下去,肉體上的折磨和世人的冷言碎語,他扛下了,他不會(huì)絕望,因?yàn)橛幸魳分С炙?他可以驕傲地對著磨難,對著冷嘲熱諷高呼:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”
正是這一份堅(jiān)持,這一份執(zhí)著,憑著對音樂的熱愛和信賴,他終于爆發(fā)了!他的才華在音樂中淋漓盡致地?fù)]灑了,噴發(fā)了出來!于是,樂壇上矗立起一座永不磨滅的豐碑.那是他的榮耀,更是他的勝利.他的成功擊敗了一切冷言碎語,他的榮譽(yù)不僅僅讓人們記住了這個(gè)特殊的音樂家,這只失去了“音樂的翅膀”的大鳥,更重要的是他的成功是對世人說:“我聽見了!我可以聽見!我是音樂,我沒有失去我的音符,因?yàn)橹灰魳吩?我就可以聽見!”
從指縫間洋溢的是天籟,也是生命的呼喚,是執(zhí)著,更是一種完美的境界.他的命運(yùn)像指間流淌的音符一樣,流暢,連貫,恰似生命的永恒,心臟那清晰的,有節(jié)奏的跳動(dòng).
此刻，他的聲音已經(jīng)成為了上帝的絕唱，那跌宕的音符卻并未從此在世間消逝。時(shí)間可以讓人老去，卻帶不走人們對他的思念。有些記憶會(huì)隨著時(shí)間慢慢被人遺忘，但有些緬懷，是會(huì)隨著時(shí)間慢慢累積。于是，我們學(xué)會(huì)了在喧囂后尋找一片深邃，在某個(gè)旖旎的午后，聆聽他的旋律。
是的，他的聲音，從未遠(yuǎn)離我們，也必將永恒！