一、班級(jí)現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢(shì)與不足）：
全班總?cè)藬?shù)較少，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛較弱，積極性不高，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)居中等偏下，后進(jìn)生較多，相對(duì)差距大且求知欲望較為低下。由于一些比較特殊的原因，有部分同學(xué)養(yǎng)成懶散，無(wú)所事事的毛病，缺乏對(duì)于集體的關(guān)愛(ài)，對(duì)于個(gè)人以及家庭、班級(jí)的責(zé)任感。部分同學(xué)甚至缺少對(duì)于班級(jí)發(fā)展的自信。針對(duì)此情況，我計(jì)劃用一個(gè)月左右的時(shí)間逐步了解、認(rèn)識(shí)、熟悉全班學(xué)生，其方式可利用課外活動(dòng)交流、個(gè)別談話、家庭走訪、班會(huì)、班委會(huì)等。只有真正熟悉全班同學(xué)，掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，接下來(lái)的班主任工作才能得以順利開(kāi)展和實(shí)施。
二、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)和口號(hào)：
堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激活每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生最大的潛能，爭(zhēng)取人人有收獲。具體地說(shuō)，我們要做到：抓安全，保穩(wěn)定，抓習(xí)慣，重養(yǎng)成，精講練，堂堂清，抓中間，促優(yōu)等，培特長(zhǎng)，帶中下，講協(xié)作，有創(chuàng)新。不談大話空話，求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，讓學(xué)生成才。結(jié)合班級(jí)發(fā)展的總目標(biāo)，結(jié)合班級(jí)比較突出的問(wèn)題，最終要引導(dǎo)學(xué)生走“他律——自律”的道路。
班級(jí)口號(hào)： 成功來(lái)自堅(jiān)持 執(zhí)著創(chuàng)造奇跡
三、每月教育主題：
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月份 |
月度教育主題 |
班會(huì)主題 |
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9月 |
1：體育節(jié) 2：提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性 |
1：以暑期社會(huì)實(shí)踐主題的實(shí)踐交流會(huì) |
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2：“好學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)” |
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3：“揮灑青春” |
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10月 |
期中迎考 |
“初三第一考” |
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11月 |
1：班級(jí)常規(guī) 2：主動(dòng)學(xué)習(xí) |
總結(jié)期中 |
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“加油，九一” |
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關(guān)于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率的班會(huì) |
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制定下階段目標(biāo) |
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12月 |
期終復(fù)習(xí) |
弘揚(yáng)民族精神 |
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心理疏導(dǎo) |
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元月 |
1：期末迎考 2：迎接緊張的下半學(xué)期而做好準(zhǔn)備 |
鼓士氣 樹(shù)目標(biāo) 求質(zhì)量 |
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學(xué)法指導(dǎo)與心理疏導(dǎo) |
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期末小結(jié) |
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制定假期計(jì)劃 |
四、班級(jí)文化墻及板報(bào)系列構(gòu)想：
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月份 |
文化墻主題 |
板報(bào)主題 |
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9月 |
體育節(jié)（揮灑青春） |
“汗水詮釋青春” |
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有關(guān)學(xué)習(xí)之類的內(nèi)容 |
“好學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)” |
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10月 |
期中迎考 |
“初三第一考” |
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11月 |
1：常規(guī)建設(shè) |
“加油，九一” |
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2：主動(dòng)學(xué)習(xí) |
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12月 |
期終復(fù)習(xí) |
“期終臨近“ |
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元月 |
1：期末迎考 |
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2：迎接緊張的下半學(xué)期的學(xué)習(xí) |
“初三最緊張的日子” |
五、班級(jí)主動(dòng)發(fā)展特色申報(bào)：