一、班級現(xiàn)狀分析（優(yōu)勢與不足）：
經過兩年的的共同學習，相互了解，九（10）班的同學形成了一個有上進心，紀律性較強、學習氛圍較好的班集體。本班現(xiàn)有學生53人，其中男生25人，女生28人。大部分同學學習自覺，態(tài)度端正，各方面表現(xiàn)較好。但是仍有不少問題存在，如由于基礎不是很好，學生總體成績不是很理想，尤其是政治、歷史、英語等學科的成績不理想。另外班級的男生優(yōu)勢不足，嚴重制約了班級的發(fā)展，而就整個初三而言，一個班級男生的活力和優(yōu)勢從某種程度上決定了班級的穩(wěn)定和進步，所以如何提高班級學生的自信心和學習的積極性是我班最重要的任務。
二、本學期班級目標和口號：
本學期打算通過“四個教育”,“三個培養(yǎng)”建設一個不斷進步與飛躍的九（10）班。
四個教育即:
（1）理想教育-----確定學習的具體目標，人生的大目標。
（2）態(tài)度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習我校往屆初三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性）。
（3）典型教育-----向好學生學習，向第一看齊。
（4）信心教育-----相信自己一定能行，為自己初中生涯的做最后的拼搏。
“三個培養(yǎng)”即：
（1）培養(yǎng)一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。
（2）培養(yǎng)一滴不漏的學習要求。培養(yǎng)學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。
（3）培養(yǎng)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅堅持一周、一月、一學期，以至一直堅持下去，治學嚴謹?shù)膶W風應始終如一?！?/span>
班級口號：激情點燃夢想,拼搏鑄就輝煌。
三、每月教育主題：
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月份 |
月度教育主題 |
班會主題 |
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9月 |
常規(guī)建設月 |
以暑期社會實踐主題的實踐交流會； |
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品初三生活，奔美好未來---責任 |
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人生方圓――愛老師 |
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做有責任感的人 |
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10月 |
創(chuàng)新學習月 |
展現(xiàn)自我,為班出力 |
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我們愛科學 |
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告別陋習,走向文明 |
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11月 |
爭創(chuàng)美德月 |
期中班級總結； |
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關于學習方法、學習效率的班會 |
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制定后半學期學習計劃 |
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12月 |
反思增效月 |
紅色十二月與民族精神 |
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習慣與成長 |
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心理健康 |
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元月 |
迎考總結月 |
考試指導 |
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暢談理想 |
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四、班級文化墻及板報系列構想：
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月份 |
文化墻主題 |
板報主題 |
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9月 |
暑期實踐活動展示 |
一個開端,一個希望 |
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10月 |
科技月展示 |
科技點亮生活 |
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11月 |
期中反思交流 |
收獲-期中總結 |
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12月 |
迎新 |
迎新年、話成長、促和諧 |
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元月 |
迎考總結 |
暢想新年 |
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五、班級主動發(fā)展特色申報：
——自主管理、合作發(fā)展型班級
班級精神：班級是家庭，自主來管理
指導思想：做人是根本，學習是生命，班風是靈魂，特色是個性。
建設目標：做人目標：自主學習，和諧發(fā)展
管理目標：自我管理上規(guī)范，班級建設創(chuàng)特色，學習成績爭一流
班級建設三讓觀：讓每個學生體驗成功,
讓學生個性得到發(fā)展，
讓班級成為學生樂園。
第一階段：實行學生自主管理班集體
班級就像一個大家庭，每一個同學就是這個家庭中不可缺少的一員。為了鍛煉同學的能力，應該培養(yǎng)同學們的主人翁意識，愛班級，樂于為集體做事的情感。
第二階段：營造班級文化氛圍、推動班級持續(xù)發(fā)展
當今社會競爭日趨激烈，優(yōu)勝劣汰是社會發(fā)展的必然趨勢，而現(xiàn)代化的社會更需要全面的復合型人才。在這樣的環(huán)境中求生存，我們的學生不僅要學會學習，更要學會生活、學會做人、學會思考，還要在遵守“規(guī)則”的基礎上，成為有個性的人才。于是，我班提出了“做人是根本，學習是生命，班風是靈魂，特色是個性”的指導思想。希望通過營造班級文化氛圍和學生的自主管理，自覺地培養(yǎng)學生良好的生活、學習、思考習慣。
具體措施：
1、民主選舉班團干部，并定期進行培訓，讓他們具有相應的管理能力以自覺、主動地管理班集體。（見附表）每月評選十佳班干部（包括班團委、組長、課代表、電教員）
2、班會的組織和開展，是讓學生提高認識、統(tǒng)一思想的有效途徑。班會課由學生自主設計和主持，使大家圍繞一個主題，經過活動達成共識。
（1） 自主設計《班級公約》
（2） 每月舉行“創(chuàng)四美活動”，評選“衣著整潔儀表美”，“和藹可親語言美”，“愛班愛拼精神美”，“熱情互助心靈美”
（3） 開展學科知識競賽，體現(xiàn)學習上的競爭與合作精神
（4） 開展以友愛為主題的教育活動，在活動中體現(xiàn)合作與競爭，認識友愛、發(fā)現(xiàn)友愛、放飛友愛
（5） 展示個人特色的藝術班會
3、學習上自主學習、和諧發(fā)展的具體措施：
（1）在優(yōu)生和后進生之間開展“一幫一”活動，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進后進生學習上的轉化，同時，在一階段考試后，采取召開學習經驗交流會，增強學生的合作意識，強化合作行為，促使學生普遍提高學習水平。
（2）不同門類的偏科生組成互幫互學小組，如甲以優(yōu)異學科幫助乙提高薄弱學科，同樣乙也以自己的優(yōu)勢學科幫助甲提高薄弱學科。
（3）根據各課測驗成績評選“最佳飛躍大獎”