相貌與成才，乍一聽有點(diǎn)風(fēng)馬牛不相及，然而美國心理學(xué)家們對(duì)其貌不揚(yáng)和相貌姣好的中學(xué)生的大學(xué)入學(xué)率和智力商數(shù)的調(diào)查顯示，前者較后者學(xué)習(xí)勤奮刻苦，大學(xué)入學(xué)率和智商也都明顯高一些。如果相貌姣好和其貌不揚(yáng)者站在人生同一起跑線上，成功偏愛后者。相貌之所以與成才有關(guān)，是因?yàn)槠渲杏幸粋€(gè)“以才補(bǔ)貌”和“相貌效應(yīng)”
何謂“以才補(bǔ)貌”呢？即相貌平平或差些的學(xué)生能通過后天的努力以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來彌補(bǔ)相貌上的差距。而“相貌效應(yīng)”的含義又是什么呢？在實(shí)際生活中常常見到這種現(xiàn)象，人們見到相貌俊俏的孩子，會(huì)從頭到腳褒獎(jiǎng)一番，父母則為之自喜，并盡力為孩子打扮；若是孩子長相差些，即使“娘不嫌兒丑”，但其愛憐之情也往往稍遜一籌。對(duì)此心理學(xué)家稱之為“相貌效應(yīng)”。
國外心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生中“以才補(bǔ)貌”的現(xiàn)象較普遍。
盡管相貌源于遺傳，容不得個(gè)人選擇，但如果孩子背上相貌“包袱”，應(yīng)該引起每一位家長和教師的充分重視。因?yàn)楹⒆觽冇泻艽蟮目伤苄?，?duì)“相貌效應(yīng)”十分敏感。長相俊俏，被人夸獎(jiǎng)，難免自我陶醉，久之，可能滋長驕嬌之氣，從而盛氣凌人，孤芳自賞，懈怠學(xué)習(xí)。長相差的學(xué)生知道“以才補(bǔ)貌”還好，若因“相貌效應(yīng)”而心灰意冷，自暴自棄，后果自然可想而知。
由于“相貌效應(yīng)”對(duì)孩子的成長有著一定的影響，所以心理學(xué)家們呼吁，家長和教師們對(duì)相貌較好的孩子，不要隨便夸獎(jiǎng)，尤其不要當(dāng)著孩子的面這樣做，要激發(fā)他們向他人學(xué)習(xí)的熱情；對(duì)“丑小鴨”們則要多傾注愛憐和鼓勵(lì)，幫助他們卸下“相貌包袱”，讓他們滿懷信心地向生活困難挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自卑，超越自我！